أهمية اللعب عند الاطفال

اللعب ونمو الأطفال

علاقة اللعب بمراحل نمو الاطفال
• مقدمة :
لما كان اللعب يأخذ أشكالاً مختلفة تبعاً لمراحل النمو المختلفة وانتقال الطفل من مرحلة إلى أخرى , فالميل إلى لون من ألوان اللعب تبعاً لنمو الطفل ونضجه من الناحية الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية يساعد على النمو والتوافق العضلي والعصبي.كما أن اللعب لابد وأن يتطور ليساير نمو العضلات والتوافق العضلي والعصبي , ولما كانت معرفتنا السابقة بأن اللعب ميل فطري لدى الأطفال يبدأ من اللحظة الأولى من الولادة حتى المراحل السنية المتأخرة. ولما كانت أنواع النشاط الحركي تختلف من حيث النوع والكمية باختلاف اعمار الافراد الذين يمارسون هذا النوع من النشاط.
لذا كان لزاماً علينا كمربين أن نكون ملمين بطبيعة مراحل النمو المختلفة ومميزات كل مرحلة من الناحية البدنية والحركية والنفسية والانفعالية والاجتماعية حتى نتمكن من وضع البرامج المناسبة لكل مرحلة وأن تتناسب مع مميزات كل مرحلة .

• اللعب ونمو الأطفال
علمية النمو لا تزال غامضة لأنها معقدة وتتداخل عناصرها بعضها ببعض ولكي تسهل عملية دراسة مراحل النمو المختلفة وما يصاحبها من تغيرات في مميزات وخصائص وحاجات وقدرات الكائن الحي . يجدر بنا أن نقسم النمو إلى مراحل متعددة لكل مرحلة خصائصها ومميزاتها البدنية والحركية والاجتماعية والنفسية. لذا فقد رؤي تقسيم مراحل النمو إلى المراحل الآتية:
1. المرحلة من الولادة إلى 6 سنوات (( الطفولة المبكرة ))
2. المرحلة من 6 : 9 سنوات } المرحلة الابتدائية المبكرة { (( الطفولة الوسطى ))
3. المرحلة من 9: 12سنوات } المرحلة الابتدائية المتأخرة {(( الطفولة المتأخرة)
4. مرحلة المراهقة من سن 12 : 18 سنة
5. مرحلة النضج حتى سن 40
6. مرحلة الشيخوخة
• نلاحظ من خلال المراحل السابقة أن ما يهمنا منها هو المشار إلية باللون الأصفر 2 و 3 والذي يمثل مرحلتا التربية البدنية للأطفال

مظاهر نمو الأطفال في المرحلة من 6: 9 سنوات وهي مرحلة الطفولة المتوسطة

1. مستوى النمو للاطفال في هذه المرحلة معتدل نسبياً.
2. حجم القلب والرئتين أصغر نسبياً من حجم الجسم.
3. مقدرة الطفل على التحمل ضعيفة ويتعب بسرعة.
4. التوافق بين العضلات والاعصاب يأخذ في التحسن وتزداد الرشاقة الجسمية ولايزال زمن رد الفعل بطيئاً.
5. اللعب في هذه المرحلة يساعد على نمو الطفل.
6. الطفل في هذه المرحلة قادر على التخيل والتقليد وحب الاستطلاع والفك والتركيب.

• خصائص نمو طفل المرحلة من 6: 9 سنوات
1. ينمو في هذه المرحلة حب التخيل والتقليد عند الأطفال
2. يحب الطفل في هذه المرحلة اللعب في جماعات صغيرة رغم الأنانية في نشاطه غالباً
3. يحب الطفل في هذه المرحلة العمل اليدوي وتركيب الاشياء وامتلاكها
4. يميل الطفل في هذه المرحلة الى احترام الكبار ويهتم بتقديرهم أكثر من تقدير زملائه.
5. يميل الطفل في هذه المرحلة الى ممارسة بعض العاب الكبار والعاب المطارة والصيد
6. لاتزال قدرة التركيز والانتباه لاطفال هذه المرحلة ضعيفة ولايستطيعون تركيز انتباهم لمدة طويلة.
7. في هذه المرحلة يلاحظ النشاط الزائد عند الاطفال وتعلم المهارات الجسمية والحركية اللازمة للالعاب المختلفة.
8. في هذه المرحلة تتهذب الحركة وتختفي الحركات الزائدة الغير مطلوبة ويزداد التوافق بين اليدين والعينين ويقل التعب.
9. يميل طفل السابعة الى لاستخدام جانب واحد من جسمه وهذا يؤدي الى اضرار قوامية
10. يتنبه طفل الثامنة لوضع الجسم ويتعمد فرد قامته من حين لآخر.
11. يميل طفل التاسعة الى الصراع والاحتكاك البدني ويساعده على بروز مهارات فردية

مظاهر نمو الأطفال في المرحلة من 9: 12 سنة وهي مرحلة الطفولة المتأخرة

1. في هذه المرحلة يعتبر نمو الطفل معتدلاً وكذلك التوافق الحسي والحركي
2. تتحول النسب الجسمية وتصبح قريبه الشبه منها عند البالغين وتستطيل الأطراف ويتزايد النمو العضلي
3. زمن الاستجابة الحركية في هذه المرحلة أحسن حلاً من المرحلة السابقة
4. ينمو التوافق الحركي وتزداد كفاءة ومهارة اليدين وذلك لنضوج العضلات الرقيقة.
5. تبرز وتظهر الفروق الفردية بوضوح وخاصة في اداء المهارات الحركية.
6. الطفل في هذه المرحلة أكثر وفاء وإخلاصا لأعضاء الجماعة التي يلعب معها
7. يغلب على الطفل في هذه المرحلة الميل الى اللعب الذي يغلب عليه التنافس


• خصائص نمو طفل المرحلة من 9: 12 سنة

1. تعتبر هذه المرحلة مرحلة النشاط الحركي الواضح وتظهر زيادة واضحة في القوة والطاقة وتبدو واضحة في اللعب ( الجري – المطاردة – السباحة .... الخ )
2. أصبح لدى أطفال هذه المرحلة المقدرة على السيطرة والتوافق بين اليدين والكتفين والرسغين والعينين وبذلك يمكنهم أداء المهارات الرفيعة المستوى والدقيقة
3. تتميز هذه المرحلة بزيادة التوافق العضلي العصبي , وتزداد الكفاءة والمهارة اليدوية
4. تتميز هذه المرحلة بروح الجماعة كما تزداد الرغبة في المنافسة بين الجماعات
5. تمتاز هذه المرحلة بحب الأطفال للبطولة ومحاولة تقليد أبطال الألعاب المختلفة
6. تظهر في هذه المرحلة زيادة الاعتماد على النفس والرغبة في الاستقلال
7. تظهر في هذه المرحلة الفروق الفردية بوضوح سواء في الحجم أو القدرات أو الميول والرغبات وكذلك في تحصيل المهارات الحركية
8. يزداد بين أطفال هذه المرحلة حب المغامرة والمخاطرة.
9. في هذه المرحلة يؤثر الأطفال في بعضهم البعض تأثيراً واضحاً لذا كان من الواجب الاهتمام بتكوين الجماعات المتجانسة وتنظيم الفرق الرياضية.


علاقة مرحلة النمو في المرحلة الابتدائية ببرنامج الالعاب
هناك علاقة وثيقة بين برنامج الألعاب ومرحلة النمو في المرحلة الابتدائية روعي فيها الخصائص الجسمانية والنفسية والاجتماعية , مع الآخذ في الاعتبار احتياجات الطفل في هذه المرحلة ... هذا وقد قسمت هذه الاحتياجات حسب كل مرحلة سنية كالتالي:
اولاً : طفل السادسة والسابعة ( صف أولى وثاني ابتدائي )
1. يتميز بحب الحركة فيقوم بالوثب والحجل والدوران والتسلق
2. يحب اللقف والقذف واللعب بالادوات
3. يكون على استعداد للامراض النفسية خاصة وإنه يدخل المدرسة للمرة الاولى فيشكل لديه منعطف خطير يظهر ذلك في سلوك متوتر ظاهرة قضم الاظافر ومص الاصابع
4. يجب استغلال خيال الطفل في هذه المرحلة فتعطى له قصص حركية تتضمن حركات شاملة ليزداد نشاط القلب والتنفس ونمو العضلات.
5. يجب أن تكون فترات التعليم قصيرة نظراً لقدرة الطفل على المحدودة على التركيز والانتباه.
6. يجب التركيز على تربية العادات القوامية السليمة والعادات الصحية الصحيحة

ثانياً : طفل الثامنة والتاسعة ( صف ثالث ورابع ابتدائي )
1. يمتاز بطاقة بدنية واضحة ومقدرة على التركيز والانتباه
2. يزداد الميل إلى العنف وعدم الترتيب والتسرع
3. يمتاز بالمنافسة والمباهاة بقدراته لذا يجب الاهتمام بالعمل الجماعي.
4. يجب أن يشترك في تحمل بعض المسئوليات
5. يحتاج إلى المزيد من النشاط المتنوع مثل الجري والوثب والشقلبات وتنمية الجرأة والشجاعة واحترام القوانين
6. التدريب على القيادة الواعية والتبعية السليمة
7. يجب تنمية روح الصداقة مع الآخرين وتقدير العمل الجماعي
8. يكون للطفل رغبة في تكون مكانه لنفسه داخل الجماعة والحاجة إلى الانتماء إلى الجماعة مع الميل إلى الابتكار والحاجة إلى الحرية في وضع القوانين

ثالثاً : طفل العاشرة الى الثانية عشرة ( صف خامس وسادس ابتدائي )
1. يجب الاهتمام بالمهارات الجسمية
2. يجب الاهتمام بتنمية التوافق الحركي
3. تشجيع الطفل على الحركة التي تتطلب المهارة والالعاب الرياضية المنظمة
4. تظهر الفروق في تحصيل المهارات الحركية
5. يمكن اداء المهارات ذات المستوى الرقيع